骗取教师资格的处理方式

依据法律规定，对于骗取教师资格的行为，应采取以下处理措施：

根据我国《教师资格条例》第十九条的规定，如果教师资格是通过欺骗手段获得的，县级以上人民政府教育行政部门有权撤销其教师资格。具体而言，以下两种情形属于骗取教师资格：

1. 弄虚作假、欺骗获得教师资格证书；
2. 品行不良、侮辱学生且具有恶劣影响。

一旦教师资格被撤销，被撤销者在撤销之日起的5年内不得重新申请认定教师资格，并且其教师资格证书将被收缴。

义务教育的影响与发展

义务教育的均衡发展

过去，由于各地经济和文化水平的差异，导致义务教育在不同地区、城乡和学校之间存在较大的发展差距，而且随着经济的发展，这种差距还在不断扩大。为了解决这个问题，新《义务教育法》将均衡发展作为根本指导思想，纳入法制轨道。这意味着新《义务教育法》具有里程碑式的意义，从过去各自发展走向今天均衡发展的道路。

义务教育的实施素质教育使命

过去，义务教育主要解决了孩子们有书可读、有学可上的问题，但并未真正实施素质教育。而新《义务教育法》站在新的历史起点上，将义务教育纳入实施素质教育的轨道，并将实施素质教育作为义务教育的重要使命。新《义务教育法》强调培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，提出了一系列实施素质教育的措施。

义务教育的免费本质

普及教育、强制教育和免费教育是义务教育的本质特征。尽管免费教育的实施步骤可以根据国情分阶段进行，但必须始终坚持免费的特点。教育事业具有公益性特征，而义务教育更应该是免费的。新《义务教育法》在免费教育方面迈出了重要一步，除了在1986年停止收取学费的基础上，还增加了不收取杂费的内容。中央财政用两年时间免除农村地区义务教育阶段的杂费，城市地区也在深入调查研究、制定方案并加快进程。